A la mémoire de l’enseignant Samuel Paty et des fidèles niçois également victimes du terrorisme, l’Enseignement catholique s’emploie à partager avec les élèves et les équipes autour des questions que posent ces actes terroristes.
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Comment ne pas subir la complexité croissante des emplois du temps au lycée, du fait notamment de la réforme? Le pôle lycée partage quelques recommandations et outils pour que cette contrainte soit mise au service du projet et non l’inverse.
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Cette année ce sont neuf établissements qui sont lauréats des Trophées iniSia. Ils ont reçu chacun une bourse allant jusqu’à 2000 euros pour leur projet de solidarité international. Ils ont été honorés lors d’une remise des prix virtuelle qui s’est tenue en ligne le jeudi 19 novembre 2020.
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Un peu d’huile de coude ne nuit pas pour adapter sa classe aux règles sanitaires ! Les enseignantes de l’école Jean-de-La-Mennais de Saint-Malo n’ont pas hésité à équiper leurs élèves de tuyaux de plomberie pour faciliter la lecture chuchotée malgré le port du masque.
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En contraignant élèves et enseignants à travailler à distance, la crise sanitaire a joué un rôle d’accélérateur sur le plan du numérique éducatif. Pour tirer le potentiel de ces mois d’expérience et prendre des mesures concrètes, le ministère de l’Éducation nationale a organisé des États généraux du numérique les 4 et 5 novembre derniers.
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Jean-Michel Blanquer a annoncé le 6 novembre les adaptations prévues pour le bac 2021, à nouveau marqué par la crise sanitaire. Comment les établissements réagissent-t-ils à la possibilité d’introduire une part d’enseignement distanciel et à la supression des épreuves de contrôle continu. Réactions au Sacré-Cœur de Tourcoing, à La Salle Lille et au lycée Montalembert de Courbevoie.
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L’Assemblée plénière des évêques de France, s’est tenue en distanciel du 3 au 8 novembre derniers. Le discours de clôture de Mgr Moulins-Beaufort revient sur des travaux qui ont porté sur l’équilibre alimentaire et l’agriculture, préparant une session de printemps placée sous la thématique « Créer et produire ». Les évêques ont aussi poursuivi leur prospective sur l’implantation des paroisses et sont revenus sur les attentats qui ont causé la mort d’un enseignant et de trois fidèles niçois.
Une autre session se tiendra le 25 novembre, notamment pour entendre le secrétaire général de l’enseignement catholique.
Au lycée L’Olivier, à Marseille, les terminales se préparent à passer le nouveau bac.
Retour sur la mise en place très complexe d’une réforme qui, même si elle a donné quelques sueurs froides au chef d’établissement et aux enseignants, offre de réelles opportunités aux élèves.
Le 14 octobre dernier, à Paris, dans le cadre des conférences de l’ISP-faculté de pédagogie, Vincent Faillet, professeur en lycée et docteur en sciences de l’éducation, a montré comment, en faisant bouger les rôles maître/élèves dans la classe, on pouvait révolutionner la pédagogie.
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Franchir des portes… Même en distanciel, le séminaire du Laboratoire national des initiatives a approfondi la dynamique d’échanges de pratique et d’essaimage engagée par la structure et ses déclinaisons locales.
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Avec la montée en puissance du contrôle continu dans le cadre de la réforme du baccalauréat et après l’expérience d’enseignement à distance vécue lors du premier confinement, la question de l’évaluation se pose à frais nouveaux pour les équipes éducatives, au sein du lycée en particulier. Dans un webinaire diffusé le 2 novembre dernier, les pôles collège et lycée du département Education du SGEC proposent plusieurs jalons et pistes d’action pour repenser sa place.
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Les formations à la démarche « Moi, je peux ! » se déploient. Sept stagiaires assistaient à la dernière d’entre elles, les 14 et 15 octobre derniers, à Paris. Animée par Mickaël Gac, chargé de mission au département Éducation du Sgec, et Jérémie Goalès chef d’établissement et mentor de la démarche, cette session avait pour objectif de certifier les participants, en les engageant à devenir des relais auprès de leur réseau.
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Un Groupe d’aide au retour en établissement (Gare) s’est constitué avec des directeurs diocésains membres de la cellule de crise, des représentants du Sgec, de l’Anpec de la Fnogec, de l’Ugsel, de l’Apel et du Cneap, courant avril 2020, quelques semaines après le premier confinement. Peu de temps avant le deuxième acte automnal du confinement, ce groupe se réunissait pour tirer un bilan de ses échanges et actions. Un constat unanimement très positif qui encourage à repartir pour un tour…
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Les 24 et 25 novembre, les référents numériques de l’enseignement catholique se sont réunis par visioconférence pour faire le point sur leurs pratiques depuis la première expérience d’Ecole à distance du printemps dernier.
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Les 8 et 9 octobre derniers, à Paris, se sont tenus les journées nationales
EARS (Éducation affective, relationnelle et sexuelle). Temps fort : quatre ateliers dans lesquels la trentaine de référents se sont répartis pour nourrir la démarche d’échanges féconds.
Du 12 au 14 octobre, un séminaire dense et original a invité les responsables de l’Enseignement catholique à s’interroger, sans tabou, sur la raison d’être de l’Enseignement catholique pour envisager son devenir.
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Le laboratoire national des initatives partage ici une initative du collège Saint-Vincent à Hendaye… Ou comment un chef d’établissement de collège s’appuie sur tout ce qu’il a déjà mis en place avec son équipe pour dessiner un collège Laudato Si. Très fortement inspiré par la pédagogie scout, les pédagogies coopératives, […]
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Cette concertation de trois mois vise à mettre les enseignants « au centre de la société » et doit déboucher sur une revalorisation salariale.
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Après les ajustements annoncés cet été pour la session 2021, de nouvelles mesures sont prises pour s’adapter au contexte sanitaire.
L’enseignement distanciel au lycée est aussi favorisé avec maintien de 50% au moins de présentiel.
La nouvelle baisse des effectifs de l’enseignement agricole, préoccupante mais moins conséquente que ce que la crise sanitaire laissait craindre, est contrebalancée par la progression de l’apprentissage.
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La journée des référents PPPF s’est tenue en visio-conférence, le 13 octobre.
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Pour répondre aux difficultés rencontrées par les équipes pédagogiques, 60 adhérents de l’Association nationale des psychologues de l’Enseignement catholique ont suivi une formation de trois jours à Calais pour mieux accompagner les adultes en milieu scolaire.
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Communiqué du 7 octobre 2020 Philippe Delorme Secrétaire général de l’Enseignement catholique Chers amis, La nouvelle tant redoutée est arrivée, notre ami et frère Xavier nous a quittés hier soir. Nous sommes bouleversés et tristes. Xavier a consacré toute sa vie professionnelle au service de l’éducation des jeunes au sein […]
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Comment le numérique peut-il -ou pas- favoriser les apprentissages des élèves ? A la veille des États généraux du numérique du ministère de l’Éducation nationale qui auront lieu à Poitiers les 4 et 5 novembre prochains, le Cnesco pose la question dans une étude dont les résultats ont été difffusés le 15 octobre dernier. Menée par une équipe pluridisciplinaire depuis deux ans et portant uniquement sur les établissements publics, cette recherche vise à « sortir des débats stériles du type -pour ou contre » et à apporter une vision « beaucoup plus fine » des usages, des équipements, des compétences des jeunes et de leurs familles.
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Le Conseil national scientifique de la formation, lancé pour accompagner l’activité de recherche des instituts de formation reconnus de l’Enseignement catholique, entend contribuer à relire la période de continuité pédagogique.
Il lance pour cela une grande enquête sur les pratiques enseignantes durant le confinement. A chacun de participer à enrichir ces travaux!
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