Dispositifs de formation

L’actualité à l’école

Publié le 8 avril 2019

L’actualité violente perturbe le cadre scolaire, y fait surgir l’émotion, déstabilise les acteurs et complexifie la pratique enseignante. Une formation de l’ISP-Faculté d’éducation visait à aider les enseignants, habitués « gérer le froid », à trouver la bonne posture réflexive et à éduquer à l’esprit critique pour mieux « gérer le chaud » Nicole Priou Quand l’actualité […]

Pour une gouvernance de dialogue

Publié le 29 mars 2019

Sur le thème « Dialogue et gouvernance », l’École des cadres missionnés (ECM) et le Sgec ont organisé les 1er et 2 avril dernier un séminaire à Montrouge (92). Objectif : croiser les regards pour aider les responsables de l’institution à développer une posture professionnelle en cohérence avec le projet de l’enseignement catholique.

Titre Coordinateur opérationnel dans des établissements éducatifs scolaires et/ou de formation

Publié le 17 janvier 2019

Un titre à visée professionnelle, dont le SGEC et le collège employeur sont certificateurs, valide l’expertise des directeurs adjoints. Il permet de développer les compétences professionnelles autour de la transmission de valeurs, la coordination d’équipe ou le pilotage de projets en appui au chef d’établissement, qu’il faut aussi savoir conseiller et représenter…

Titre Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques

Publié le 17 janvier 2019

Le Titre de Formateur est une certification professionnelle délivrée par le SGEC qui atteste de compétences de haut niveau en matière de formation des adultes, en particulier d’adultes formateurs : enseignants, formateurs dans les domaines de la santé, du travail social et de l’associatif, cadres pédagogiques, cadres d’éducation, etc.

Titre Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation

Publié le 17 janvier 2019

Le Sgec est certificateur de la certification « Dirigeant des organisations éducatives scolaires et/ou de formation », titre à visée professionnelle proposé aux chefs d’établissement ou aux directeurs d’organismes, depuis la rentrée 2014, par l’École des cadres missionnés pour le second degré et les ISFEC pour le premier degré, ainsi que l’Ifeap pour l’enseignement agricole.

APS: articuler pédagogie et théologie

Publié le 30 novembre 2018

Approfondir ses connaissances de la religion catholique, pratiquer l’analyse réflexive de ses modalités d’animation, s’initier à de nouveaux outils pédagogiques… Le tout pour mieux comprendre, expliquer et partager sa foi: La DDEC de Guadeloupe propose à ses animateurs en pastorale scolaire, une formation de six semaines filées sur trois ans, avec l’Ifeap et La Catho d’Angers.

Pour que « chacun se sente chez lui chez nous »

Publié le 13 juillet 2018

L’année scolaire 2017/2018 se terminait à peine qu’une centaine de participants préparaient – à l’invitation de l’ISFEC/AFAREC Ile de France- le « climat » de la rentrée 2018 en travaillant plus particulièrement sur le thème « bienveillance et exigence au service de l’apprentissage et de l’éducation ».

Politique et éducation chez Rousseau

Publié le 28 juin 2018

Lecture croisée du Contrat social et de l’Emile.

La métalinguistique à l’école

Publié le 26 juin 2018

Raisonnement métalinguistique et jugement d’acceptabilité : Réflexions sur les nouveaux programmes de 2015.

Des EPI pour vivre et apprendre ensemble

Publié le 26 juin 2018

Les Enseignements de pratique interdisciplinaire : une approche pédagogique pour vivre et apprendre ensemble au collège.

Le coin de la recherche

Publié le 16 mai 2018

Depuis la mastérisation, la formation des enseignants (master MEEF) fait désormais l’objet d’un portage conjoint entre instituts supérieurs de formation de l’enseignement et Universités catholiques. En conséquence, la dimension de recherche en éducation s’est encore approfondie. En témoigne cette somme de recherches publiées ici par l’union des Isfec.

Formation continue

Publié le 16 mai 2018

La formation continue des enseignants est mise en œuvre dans des organismes de formation reconnus par l’enseignement catholique suivant les orientations définies par Formiris, fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelles dans l’Enseignement catholique.

Devenir enseignant

Publié le 16 mai 2018

L’école catholique a besoin de l’engagement de celles et ceux qui, librement, désirent y travailler comme enseignant. Elle veille donc à ce que leur formation initiale développe les compétences nécessaires à une profession qui, dans l’école catholique, articule enseignement, éducation et questionnement sur le sens.

La musique à l’école

Publié le 15 mai 2018

Acteurs et savoirs en jeu dans l’éducation musicale à l’école élémentaire Cette recherche  vise la construction d’une modélisation permettant de comprendre ce qui se joue, dans l’éducation musicale à l’école élémentaire, entre les savoirs de la musique et les acteurs que sont l’élève et le professeur. Il faut ici entendre le jeu comme la manière […]

Quels gestes professionnels quand la dimension religieuse traverse la culture scolaire?

Publié le 15 mai 2018

Gestes et attitudes professionnelles des enseignants du primaire qui prennent des décisions face à des objets de culture scolaire qui présentent une dimension religieuse.

Éveiller l’intériorité à l’école

Publié le 15 mai 2018

Comment développer l’éveil de l’intériorité au sein des établissements scolaires dans les pratiques pédagogiques et éducatives?

Losange de problématisation

Publié le 15 mai 2018

Comment problématiser les pratiques enseignantes, dans une perspective de formation et de développement professionnel.

La complexité comme enjeu de formation

Publié le 15 mai 2018

Une approche interdisciplinaire vise à réfléchir aux problèmes actuels de l’enseignement des sciences en mettant la complexité, au cœur de la réflexion.

L’effet enseignant peut-il se mesurer ?

Publié le 15 mai 2018

Comment un groupe de réflexion sur les pratiques enseignantes permet, au delà des effets de mode, de mettre le praticien, et non plus les dispositif,  au centre de sa classe? Auteurs Groupe de recherche de l’ISFEC des Alpes – Grenoble L’idée qui a présidé à la création de ce groupe de recherche a deux origines. […]

Formation des cadres

Publié le 10 mai 2018

Exercer des responsabilités dans l’Enseignement Catholique, c’est animer une communauté tournée vers la promotion de la personne humaine » et c’est oser inventer des réponses nouvelles aux défis éducatifs d’aujourd’hui. C’est pourquoi ces personnels reçoivent une formation spécifique.

Réflexivité en vidéo

Publié le 7 mai 2018

Indicateurs de réflexivité chez les enseignants débutants en enseignement : analyse d’extraits vidéo en auto-confrontation Auteurs :Anaïs Boyer- Thierry Exbrayat – Hélène Lanore-Anne Marie Mariage – Pierre Pire Lechalard ISFEC Auvergne Contact: anais.boyer@isfecauvergne.org Introduction et cadre théorique Suite à la mise en place de l’alternance, en 2014, dans le cadre du master MEEF (Métier de […]

Sur le tutorat dans la formation en alternance

Publié le 7 mai 2018

  Le tutorat en formationpar alternance :vers un objetde formation partagé. Auteurs :Christian Bachelier Directeur de l’ISFEC Saint MartinAgnès Bracke, Université Bordeaux Montaigne, EA 4195 TELEMGwenaëlle Habert, Directrice de l’ISFEC Saint Martin ISFEC Saint Martin Tours Contact: c-bachelier@isfec-stmartin.fr g.habert@isfec-stmartin.fr Introduction La formation intégrée des professeurs stagiaires, est souvent considérée par ces derniers comme une succession […]

Un professionnalisme reconnu par des titres

Publié le 7 mai 2018

Le Sgec est habilité à délivrer trois parcours certifiants -inscrits au répertoire national des certifications professionnelles-qui concourent à enrichir et valoriser la formation des cadres de l’enseignement catholique en augmentant leur employabilité et leurs possibilités de mobilité.

Le portfolio en M2

Publié le 3 mai 2018

Enjeux, usages et limites du portfolio de formation pour le développement de la professionnalisation des enseignants : Le cas des professeurs-stagiaires en formation initiale par alternance.

Souffrance enseignante:
approches psychanalytiques

Publié le 3 mai 2018

Approchepsychanalytiquede groupes d’enseignantsen souffranceprofessionnelle. Yves-Olivier CHATARDDocteur en psychopathologie et psychologie clinique (CRPPC, Lyon 2) – Psychanalyste (membre de la Société Psychanalytique de Paris) – Psychologue clinicien -Adjoint de direction, Responsable service de formation continue ISFEC DES ALPES. – Grenoble olivier.chatard@free.fr Isfec des Alpes – Grenoble. Ce travail de thèse s’articule autour d’un postulat et d’une […]