Désinscription à la newsletter En Correspondance

Pour vous désinscrire, veuillez saisir votre adresse email E-mail Name Ce champ n’est utilisé qu’à des fins de validation et devrait rester inchangé. Envoyer Δ

Inscription visiteurs au salon Excellence Pro

ETABLISSEMENT SCOLAIRE ou CFA/CFC
OU/ET MEMBRE DES EQUIPES DE PILOTAGE

Inscription exposants au salon Excellence Pro

ETABLISSEMENT SCOLAIRE ou CFA/CFC
OU/ET MEMBRE DES EQUIPES DE PILOTAGE

Une rentrée clef pour les réformes

Cette rentrée constitue un moment clé pour la mise en œuvre des différentes réformes touchant le domaine éducatif et tout particulièrement le champ des formations professionnelles sous toutes ses modalités.
L’édito d’Yves Ruellan, président de RenaSup, organisme co-organisteur du Salon Excellence pro avec le Cneap, détaille ces enjeux.

Trois villages pour un Salon

Les 12 et 13 mars 2020, au Paris Event Center, Porte de la Villette, se tiendra le premier salon dédié aux formations professionnalisantes de l’Enseignement catholique: Excellence Pro.
Dans une mise en scène originale, le salon se présentera sous la forme de trois villages avec leur place centrale, leurs quartiers, leur maison commune, leur ambiance joyeuse …
Explications.

Le nouveau visage du lycée pro

En cette rentrée, la réforme de la voie professionnelle commence son entrée en vigueur, avec notamment, la mise en place des nouvelles familles de métiers et l’introduction de la co-intervention en classe de seconde.
L’accompagnement personnalisé est également repensé tandis que la mixité des parcours et des publics (statut scolaire et apprentissage) est amenée à se généraliser.

Neurosciences et éducation, du laboratoire à la classe

La neuro éducation et la neuro psychopédagogie apportent des ressources pour les difficultés d’apprentissage, mais qu’en est-il dans la classe, quelles sont leurs utilités et comment les enseignants peuvent les utiliser ? Gérardo Restrepo est professeur à la Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke Canada. Il mène depuis plusieurs années des travaux en neuropsychologie du développement […]

Faut–il vraiment aimer les élèves ? Psychologie de la relation éducative

De nombreux travaux de recherche montrent que la relation affective enseignant-élève est un facteur de motivation et d’apprentissage. Quel est le rôle de l’enseignant dans la construction de cette relation affective? Quelle est la responsabilité des équipes et de l’institution scolaire quant au lien enseignant-élève ? Mael Virat est chercheur en en psychologie à l’ENPJJ […]

Bien-être scolaire : des clés pour demain

A l’heure où le bien-être est le plus souvent entendu comme un outil de développement personnel, comment repenser et proposer un environnement scolaire susceptible de favoriser le bien-être de la communauté éducative dans son entier ? Fabienne Serina-Karsky, Dr en Sciences de l’éducation, laboratoire CIRCEFT-HEDUC de l’Université Paris 8, directrice du département éducation inclusive de […]

test radio

Anticiper les nouveaux bacs pro

L’Unetp, union de l’enseignement technique privé a organisé une journée de mutualisation et d’échanges pour préparer la réforme de la voie professionnelle

Le Splec relaie la grogne enseignante

Réunis en assemblée générale début avril, les adhérents du Spelc dénoncent les suppressions de poste, l’empilement de réformes et le défaut d’accompagnement à la scolarisation inclusive.

Mgr Ulrich présidera le Conseil pour l’Enseignement catholique

Lors de l’assemblée plénière des évêques de France (CEF) qui s’est tenue du 2 au 5 avril derniers à Lourdes, Mgr Laurent Ulrich, archevêque de Lille, a été élu président du Conseil pour l’enseignement catholique pour succéder au Cardinal Ricard, archevêque de Bordeaux. Il prendra ses fonctions en septembre prochain et sera entouré de Mgr Jacques Benoit-Gonnin, évêque de Beauvais, et d’un deuxième évêque non encore désigné qui remplacera Mgr Jean-Marie Le Vert, évêque auxiliaire du diocèse de Bordeaux, en fin de mandat.

Paroles de responsables

Suite au Séminaire de Valpré, qui a réuni quelque 200 responsables de l’Ensiegnement catholique pour lancer le coup d’envoi de la phase opérationnelle de la démarche prospective, ces participants expriment leurs ressentis.

Les Cathos

Communément appelées “les Cathos”, cinq établissements catholiques d’enseignement supérieur proposent des formations universitaires. Basées à Angers, Lille, Lyon, Paris et Toulouse, ces facultés libres maillent donc le territoire et offrent une grande variété de filières. L’Université catholique de l’Ouest dispose d’un large panel de formation répartis sur six campus maillant toute la Bretagne et les […]

De la pédagogie de l’encouragement

Le 16 mai dernier, la spécialiste en discipline positive Solenne Roland-Riché a clôturé le cycle de conférences annuel de l’ICP à Paris sur le thème peu entendu de la puissance de l’encouragement. Elle a démontré que les élèves encouragés réussissaient mieux que ceux qui étaient complimentés.

Devoir de mémoire sans frontière

C’est un Devoir de mémoire au delà des frontières qu’ont vécu cette année les élèves rouennais de Sainte-Marie de Déville-les-Rouen. En allant célébrer le centenaire de la fin de la première guerre mondiale en Australie, avec les élèves de leur collège partenaire.

Formation continue des enseignants

La formation continue des enseignants est mise en oeuvre dans des organismes de formation reconnus par l’enseignement catholique suivant les orientations définies par Formiris, fédération des associations pour la formation et la promotion professionnelles dans l’Enseignement catholique.

Autonomie des établissements : miracle ou mirage ?

Si les textes permettent une certaine autonomie pédagogique des établissements, le passage de la théorie à la pratique n’en reste pas moins semé d’embûches, selon les participants à une table-ronde organisée par le Crap-Cahiers Pédagogiques, le 28 mars 2018, au lycée d’Alembert, à Paris.

Retrouver le goût d’apprendre

Un emploi du temps à la carte, pas de notes, des classes multi-niveaux… Le collège Clairefontaine, de Duisans, dans le Nord-Pas-de-Calais, innove pour raccrocher les décrocheurs. Ce dispositif quasi sur-mesure aide les collégiens à surmonter l’échec scolaire. Certains sont des décrocheurs, d’autres souffrent de dyslexie, quelques uns ne savent pas lire. Leurs difficultés d’apprentissage se […]

Pourquoi une journée Collège?

Bruno Chauvineau, directeur diocésain de Blois Le 18 mai, une journée appelée « journée collège » est programmée. Quels en sont les raisons et les objectifs ? C’est avant tout une journée pour se poser, pour réfléchir, pour aller de l’avant. Acteurs du collège, nous sommes invités à nous rassembler non pour évaluer une réforme […]

Un élan qui se poursuit

Partager, questionner, célébrer ce qui fait le collège aujourd’hui dans l’enseignement catholique… Dans l’objectif de dynamiser toujours davantage ces années d’études charnières qui, plus que nulles autres, posent l’enjeu de la réussite de tous les élèves dans leur diversité. C’est une préoccupation constante de l’enseignement catholique qui publiait il y a quatre ans « Un […]

Une journée pour faire bouger les lignes

Se déplacer, se questionner ne signifie pas faire table rase! Bien au contraire! Pourquoi ne pas y voir une invitation à renouer avec les interrogations qui ont conduit nos fondateurs à poser les premières pierres du projet de l’enseignement catholique? Un projet toujours vivant, et donc en perpétuel devenir. Depuis des décennies le collège est […]

Vademecum du 18 mai

Une journée collège? Oui, mais… Pour qui? Pour quoi ? Comment? Trouvez ici le mode d’emploi indicatif d’un événement proposé par le secrétariat général de l’Enseignement catholique mais à inventer dans chaque territoire, en fonction des attentes et envies des réseaux de proximité. Pour inaugurer chacun et ensemble de nouveaux modes de pilotage participatif qui […]

Les grandes lignes de « La contribution de l’enseignement catholique pour l’école»

À travers un document adressé aujourd’hui aux responsables politiques, l’Enseignement catholique propose sa contribution « pour l’école » et partage ses « convictions pour avancer ».