Le département Éducation du Sgec propose un document d’accompagnement de la mise en œuvre de la réforme du lycée.
Cet outil ne cesse de s’étoffer depuis le printemps 2018.
Il donne des préconisations pour l’organisation concertée d’une offre la plus large possible de spécialités. Il comporte aussi des fiches dédiées aux enseignements de sciences, à l’évaluation ou encore à la pratique de l’oral.
Comment ne pas subir la complexité croissante des emplois du temps au lycée, du fait notamment de la réforme? Le pôle lycée partage quelques recommandations et outils pour que cette contrainte soit mise au service du projet et non l’inverse.
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Au lycée L’Olivier, à Marseille, les terminales se préparent à passer le nouveau bac.
Retour sur la mise en place très complexe d’une réforme qui, même si elle a donné quelques sueurs froides au chef d’établissement et aux enseignants, offre de réelles opportunités aux élèves.
Après les ajustements annoncés cet été pour la session 2021, de nouvelles mesures sont prises pour s’adapter au contexte sanitaire.
L’enseignement distanciel au lycée est aussi favorisé avec maintien de 50% au moins de présentiel.
Après quatre mois de mise en œuvre de la réforme du lycée, le ministre de l’Éducation nationale annonce plusieurs aménagements, dans une lettre au comité chargé de son suivi, qui compte plusieurs organisations professionnelles de l’Enseignement catholique.
Parmi les pistes évoquées : la constitution de groupes de compétences en spécialité mathématiques, l’allégement du programme de français ainsi que l’évolution des conseils de classe et des fonctions des professeurs principaux.
Le Snceel, au cours du petit-déjeuner qu’il organisait au Sénat le 8 octobre dernier à l’invitation de Françoise Gatel, sénatrice d’Ille-et-Vilaine., a d’emblée réaffirmé pleinement souscrire à l’esprit de la réforme du lycée qui a ouvert l’éventail de choix des élèves de première. Un point d’attention a néanmoins été porté sur les structures plus modestes, notamment en milieu rural. L’organisation professionnelle de chefs d’établissement, membre du comité de suivi de la réforme, estime que cette instance devrait faire bouger les lignes en faveur d’un traitement plus équitable.
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Alors que les choix de spécialités effectués l’an dernier par les élèves en sortie de seconde, dessinent le visage du nouveau lycée, la réforme se poursuit. Cette année, les élèves de 1ère inaugurent le contrôle continu introduit dans le nouveau baccalauréat.
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L’Enseignement catholique redéploie des moyens pour que les petits établissements puissent, si telle est la demande des élèves, offrir une large palette d’enseignements de spécialité, ces « majeures » au cœur de la réforme du lycée. Par ailleurs Pascal Balmand en appelle à ne surtout pas recomposer des filières tacites, ce qui pervertirait l’esprit de la réforme.
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Pierre Mathiot, auteur du rapport qui a préfiguré la réforme du lycée, donne son éclairage sur sa mise en œuvre dans une interview vidéo accordée à RenaSup.
Il évoque notamment l’évolution de l’accompagnement à l’orientation qui suppose une implication accrue des enseignants, le choix des spécialités en seconde, le recours à des dispositifs de formation à distance pour les plus rares d’entre elles et l’oral du bac.
Dans un paysage de réformes, le Pôle lycée du département Éducation du Sgec a croisé son expertise avec celle d’autres acteurs de l’enseignement catholique pour proposer, dans un document synthétique, des pistes pour avancer, dans une forme d’autonomie concertée, sur le pilotage de la réforme du Baccalauréat.
Ce document qui ne cesse de s’enrichir depuis le printemps dernier propose, en cette rentrée, un mémento dédié à la réforme du lycée. il est dédié à l’accompagnement des acteurs de la communauté éducative, au sein des établissements mais aussi en réseau.
Depuis la publication à la mi-juillet 2018 des textes officiels dessinant les contours du futur lycée, en vue d’une première mouture du bac réaménagé en 2021, des BO successifs en précisent l’organisation.
En septembre, deux notes de service ont détaillé comment les spécialités seront mises en oeuvre dans le cycle terminal et surtout, comment les élèves de seconde les choisiront dès cette année.
Pour mémoire, ce niveau de classe voit introduit, dès cette année, une aide à l’orientation, un accompagnement personnalisé renforcé et des tests de positionnement qui préparent les changements à venir, dans le public comme dans le privé.
Décloisonner les filières et disciplines pour mieux articuler le bac et le lycée à l’enseignement supérieur… La réforme présentée par le ministère de l’Education le 14 février rejoint, sur bien des points, ce que préconise l’enseignement catholique de longue date. La réussite de sa mise en œuvre reste conditionnée à la marge d’autonomie qui sera laissée aux établissements, analyse Pascal Balmand, secrétaire général de l’enseignement catholique.
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