Le rapport parlementaire de septembre dernier, dit « TikTok », pointe très sévèrement ce réseau social qui promeut des contenus problématiques. Une menace pour la santé mentale des jeunes, principaux utilisateurs et victimes d’un algorithme pensé pour rendre addict. «Une spirale de contenus néfastes». Le rapport parlementaire sur les effets psychologiques de […]
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Du 13 au 22 mai 2025, 110 000 élèves de 750 établissements scolaires relèveront ce qui relève de la gageure: se passer entièrement de portable, télévision et tablette. Entretien avec l’initiateur de ce grand défi, Eneko Jorajuria, enseignant à l’école Sainte Marie – Maria Saindua Eskola de Biarritz (64) et responsable de l’association “10 jours sans écrans”.
Le 21 mars, le Pole Education du Secrétariat général de l’Enseignement catholique organise une journée sur l’apport de l’intelligence artificielle dans l’éducation et l’enseignement. Ce temps fort collaboratif permettra de mettre en lumière les enjeux et l’impact de l’IA pour l’Enseignement catholique.
Le dispositif PIX remplace le Brevet informatique et internet (B2i) et le niveau 1 de la Certification informatique et internet (C2i) depuis la rentrée scolaire 2019. Sa généralisation cette année est reportée à cause de la Covid. Toutefois, si les test de positionnement linguistique ont été annulé pour les élèves de troisième, la passation de la certification PIX reste possible en ligne, de manière facultative pour les élèves de terminale comme de troisième.
Dans le cadre du plan de relance, un appel à projets en direction des écoles vise à réduire les inégalités scolaires et la fracture numérique. Il concerne l’équipement informatique des établissements, leurs propositions de ressources et services numériques ainsi que l’accompagnement des équipes.
En contraignant élèves et enseignants à travailler à distance, la crise sanitaire a joué un rôle d’accélérateur sur le plan du numérique éducatif. Pour tirer le potentiel de ces mois d’expérience et prendre des mesures concrètes, le ministère de l’Éducation nationale a organisé des États généraux du numérique les 4 et 5 novembre derniers.
Les 24 et 25 novembre, les référents numériques de l’enseignement catholique se sont réunis par visioconférence pour faire le point sur leurs pratiques depuis la première expérience d’Ecole à distance du printemps dernier.
Comment le numérique peut-il -ou pas- favoriser les apprentissages des élèves ? A la veille des États généraux du numérique du ministère de l’Éducation nationale qui auront lieu à Poitiers les 4 et 5 novembre prochains, le Cnesco pose la question dans une étude dont les résultats ont été difffusés le 15 octobre dernier. Menée par une équipe pluridisciplinaire depuis deux ans et portant uniquement sur les établissements publics, cette recherche vise à « sortir des débats stériles du type -pour ou contre » et à apporter une vision « beaucoup plus fine » des usages, des équipements, des compétences des jeunes et de leurs familles.
Un webinaire sur l’usage des outils numériques dans l’enseignement catholique s’est tenu le 1er avril dernier. Parmi les intervenants : des responsables du réseau Optic et du Sgec, ainsi que des acteurs de terrain venus témoigner de leurs pratiques depuis le début de la crise sanitaire.
L’association de formation à distance de l’Enseignement catholique (Afadec) met à disposition outils et conseils pour assurer la continuité pédagogique.
Jean-Philippe Barthe, responsable Tice du diocèse d’Agen, coordonne un projet d’écriture collaborative pour des classes primaires de la France entière. À la clef : l’édition d’un nouveau recueil de récits policiers et des liens d’amitié tissés entre écoles.
Le RGPD (Règlement général sur la protection des données) qui modifie la loi Informatique et libertés de 1978, est entré en vigueur le 25 mai dernier. Yann Diraison, adjoint au secrétaire général de l’enseignement catholique, nous en propose une lecture pour mettre en conformité les établissements scolaires avec cette nouvelle réglementation.
D’où vient l’info? Du 19 au 24 mars 2018, la question des sources de l’information et de leur validité se pose dans près de 18 000 établissements scolaires impliqués dans la Semaine de la presse à l’école qui enregistre une participation record cette année.
Florilège d’initiatives portées dans des établissements de l’enseignement catholique.
À quelques semaines du Salon des maires, les élèves de l’école sainte-Marie de Fécamp ont inauguré leur propre application junior qui vient agrémenter les itinéraires de visites numériques de l’office de tourisme intercommunal. Une implication dans la vie du territoire saluée par les élus, très riche pédagogiquement et qui fait la fierté des élèves et de leurs familles.
Les 18 et 19 mai derniers, le 5è sommet de l’Ipad et du numérique en éducation, organisé par la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, s’est tenu à Montréal. Sébastien Verbert, enseignant de SVT et formateur en numérique pédagogique fait part ici des innovations glanées au fil de la dizaine de conférences et d’ateliers, animés en majorité par des chercheurs à l’attention d’équipes éducatives, voire d’élèves.
Immergés dans un univers d’informations et de techniques en constante évolution, les enseignants documentalistes réactualisent leurs connaissances et pratiques en permanence.
Le jeu vidéo est omniprésent, même à l’école. Bien encadrée, sa pratique peut servir d’outil d’apprentissage pour développer les compétences de l’élève et mieux le comprendre, explique la psychologue Vanessa Lalo.
Pour sa 4e édition, le Printemps du numérique de l’enseignement catholique a réuni à Saint-Malo plus de 1 500 personnes autour de la question : « Et si l’École repensait ses espaces d’apprentissage ? ». Une communauté s’est ainsi constituée, du 16 au 18 mars derniers, pour explorer des espaces réels et virtuels.
LudoScience, le site du chercheur Julian Alvarez propose de nombreuses ressources pour créer des jeux sérieux au service des apprentissages.
