Jean-Philippe Barthe, responsable Tice du diocèse d’Agen, coordonne un projet d’écriture collaborative pour des classes primaires de la France entière. À la clef : l’édition d’un nouveau recueil de récits policiers et des liens d’amitié tissés entre écoles.
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À quelques semaines du Salon des maires, les élèves de l’école sainte-Marie de Fécamp ont inauguré leur propre application junior qui vient agrémenter les itinéraires de visites numériques de l’office de tourisme intercommunal. Une implication dans la vie du territoire saluée par les élus, très riche pédagogiquement et qui fait la fierté des élèves et de leurs familles.
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Les 18 et 19 mai derniers, le 5è sommet de l’Ipad et du numérique en éducation, organisé par la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, s’est tenu à Montréal. Sébastien Verbert, enseignant de SVT et formateur en numérique pédagogique fait part ici des innovations glanées au fil de la dizaine de conférences et d’ateliers, animés en majorité par des chercheurs à l’attention d’équipes éducatives, voire d’élèves.
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La 7ème édition de l’université de printemps de l’Enseignement catholique d’Alsace a été consacrée cette année, du 31 mars au 1er avril 2017, aux usages pédagogiques du numérique. Des conférences et temps d’ateliers ont été suivis par quelque 130 participants, au séminaire de Jeunes de Walbourg, tandis qu’une cinquantaine d’élèves ont planché toute une nuit sur des défis informatiques.
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Immergés dans un univers d’informations et de techniques en constante évolution, les enseignants documentalistes réactualisent leurs connaissances et pratiques en permanence.
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Le jeu vidéo est omniprésent, même à l’école. Bien encadrée, sa pratique peut servir d’outil d’apprentissage pour développer les compétences de l’élève et mieux le comprendre, explique la psychologue Vanessa Lalo.
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Pour sa 4e édition, le Printemps du numérique de l’enseignement catholique a réuni à Saint-Malo plus de 1 500 personnes autour de la question : « Et si l’École repensait ses espaces d’apprentissage ? ». Une communauté s’est ainsi constituée, du 16 au 18 mars derniers, pour explorer des espaces réels et virtuels.
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LudoScience, le site du chercheur Julian Alvarez propose de nombreuses ressources pour créer des jeux sérieux au service des apprentissages.
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