Cécile Choblet est l’auteur pour le Sgec du rapport « Dispositifs d’insertion – Aides au raccrochage scolaire (1) », paru en mai 2012. Cette formatrice, qui a animé pendant dix ans la Mission d’insertion des jeunes de l’enseignement catholique (Mijec) de la direction diocésaine de Nantes, nous aide à penser la prévention à partir de ces dispositifs.
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Depuis février 2016, 500 établissements ont débuté leur migration du Webclasseur Orientation vers Folios qui répertoriera bientôt l’ensemble des collèges et lycées catholiques avec des fonctionnalités dédiées au réseau.
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Quelles sont les principales voies ouvertes aux jeunes bacheliers des voies générales, technologiques ou professionnelles? Petit tour d’horizon des filières et des passerelles possibles.
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Une fenêtre et un carrefour Sans prétendre ni à l’exhaustivité, ni au classement, cette rubrique est conçue comme un espace de découverte et de rencontre pour ceux qui acceptent de faire un pas de côté, qui ont envie d’essayer, de s’inscrire dans des pratiques renouvelées pour vivre mieux une École […]
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Depuis la rentrée 2014, le lycée Perrimond de Marseille forme, avec trois établissements de la région, une cordée de la réussite pour favoriser la poursuite en BTS des élèves de bac pro. Un projet mobilisateur pour les jeunes et les équipes éducatives.
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LudoScience, le site du chercheur Julian Alvarez propose de nombreuses ressources pour créer des jeux sérieux au service des apprentissages.
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Pour réussir son orientation, il est important de bien se connaître. Connaître ses envies, ses capacités pour construire pas à pas son projet d’orientation. Nous vous proposons un test « vers une meilleure connaissance de soi ».
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Les nombreux projets portés à l’Institut Saint-Louis – Saint-Clément de Viry-Châtillon (91) font rayonner hors les murs un climat scolaire fraternel. Avec un fil rouge : une pastorale d’ouverture.
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Le groupe scolaire Saint-Vincent d’Hendaye, sur la côte basque, accueille 420 élèves de quinze nationalités différentes. Si la différence fait ici partie du quotidien des jeunes, c’est d’abord parce qu’elle se vit et se travaille au sein de l’équipe éducative.
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La procédure de l’accord collégial et ses instituts supérieurs de formation dédiés (Isfec) permettent à l’enseignement catholique de préserver le caractère propre de sa formation.
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Avec un tiers de ses élèves issus de l’immigration, le groupe scolaire Sainte-Claire à Floirac, dans la banlieue de Bordeaux, met un point d’honneur à développer une culture du vivre ensemble. Un projet de grande ouverture qui n’exclut pas la fermeté face aux demandes de certaines familles.
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Pascal Balmand, le secrétaire général de l’enseignement catholique soutient un projet de réforme tout en signalant des points de vigilance.
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En dix ans, la loi de 2005 sur l’égalité des chances a provoqué un bond de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Devenu légitime, l’accueil de toutes les formes de fragilités dans l’ordinaire de l’école n’en continue pas moins à questionner un système normatif et sélectif et à stimuler une innovation pédagogique profitable à tous.
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Travaux de mise aux normes sur trois ans, possibles dérogations… Avec les nouveaux agendas d’accessibilité programmée (Ad’AP), l’accueil des élèves en situation de handicap devrait être facilité.
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À Riom, dans le Puy-de-Dôme, l’école Notre-Dame-des-Arts – Sacré-Cœur a été la première en France à accueillir des élèves autistes. Aujourd’hui, elle compte deux unité d’inclusion scolaire et le collège-lycée voisin de Sainte-Marie lui a emboîté le pas.
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Les auxiliaires de vie scolaire se professionnalisent et ont vocation à évoluer vers un statut d’AESH, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH).
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Les effectifs d’élèves en situation de handicap scolarisés ont doublé depuis 2005, posant l’enjeu de la qualité de leur accueil.
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La panoplie des aides à la scolarisation s’étoffe d’un nouveau Plan d’accompagnement personnalisé (PAP) (circ. n° 2015-016) permettant des aménagements pédagogiques sans notification MDPH, notamment pour les élèves DYS.
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Charles Gardou, professeur d’anthropologie à l’Université Lumière Lyon 2 et spécialiste du handicap consacre ses travaux à la diversité humaine, à la vulnérabilité et à leurs multiples expressions. Ses nombreux ouvrages posent la question du rapport de nos sociétés au handicap et proposent des pistes pour améliorer la qualité de la scolarisation des élèves en situation de handicap.
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Depuis deux ans, le Sgec, l’Apel et l’Ugsel s’associent pour transformer les jeux paralympique en un défi éducatif au service de l’école inclusive. Venez partager l’incroyable aventure vécue à Rio, du 5 au 19 septembre 2016, par une délégation d’élèves de l’enseignement catholique!
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À la rentrée 2015, les écoles catholiques introduiront un enseignement moral et civique, comme le veut la loi de refondation de l’école. Elles le feront avec leur spécificité et leurs valeurs, présentées dans un tout nouveau texte d’orientation. Claude Berruer, pilote du groupe qui a élaboré ce document, s’en explique. […]
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Professeur et spécialiste des systèmes éducatifs européen, Flavio Pajer distingue trois grands modèles d’enseignement religieux en Europe. Par Flavio Pajer Dès que l’on quitte les frontières nationales pour entrer dans l’Europe de la culture religieuse, le discours de la diversité est de mise, voire incontournable. Diversité des contextes nationaux, chacun possédant […]
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Le Statut de l’Enseignement catholique en France institue une Commission des litiges dont les modalités d’organisation et de fonctionnement ont été arrêtées par le Comité national de l’Enseignement catholique. Ce « vade-mecum » permet à tous les acteurs de l’Enseignement catholique en responsabilité d’en avoir connaissance et de faciliter leur […]
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Pour permettre à chacun d’entrer plus facilement dans les textes statutaires et de participer au projet commun, L’enseignement catholique a créé des outils d’appropriation et d’animation du Statut, disponible sur commande.
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