Mixités: du concret pour avancer
Signé en mai 2023 avec le ministre de l’Éducation nationale, le protocole Mixités donne lieu à des actions concrètes. Après quatre rencontres nationales en janvier et mars derniers centrés sur les leviers d’actions de sa mise en œuvre, il a été décidé qu’un tarif spécial boursier serait proposé au sein du réseau à la rentrée 2025.
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L’Enseignement catholique auditionné par les sénateurs
À la suite du battage médiatique généré par le rapport Vannier, publié début avril 2024, le Président de la Commission Culture du Sénat, le sénateur Laurent Lafon (Val-de-Marne), a proposé d’auditionner le secrétaire général de l’Enseignement catholique.
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Deuxième journée des rencontres nationales des mixités
Pour mettre en œuvre le protocole d’accord sur la mixité sociale et scolaire des établissements catholiques, signé en mai dernier avec le ministère de l’Éducation nationale, les deuxièmes Rencontres nationales ont étudié deux moyens d’action : la modulation des contributions financières des familles et la création ou la délocalisation d’établissements.
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Mixité sociale et scolaire: au coeur de notre mission
La publication des indices de positionnement social des parents d’élèves (par établissement scolaire ou par moyennes territorialisées) a fait couler beaucoup d’encre.
À l’heure où un protocole est en passe d’être signé entre le Sgec et le ministère de l’Éducation nationale pour accroître la mixité dans le privé, ce dossier se propose d’entrer dans la complexité du sujet. Ce débat est loin d’être accessoire. Il interroge le coeur de la mission de l’enseignement catholique : l’accueil de tous, et en particulier des plus pauvres.
Ce dossier de la revue Enseignement catholique fait le point sur la question.
L’établissement Notre-Dame-La-Riche à Tours vivent une opération de solidarité en faveur des migrants. Elle prend la forme d’actions variées: coopérations en lien avec les associations locales, sensibilisation au destin des migrants et semaine d’engagement auprès des acteurs s’occupant des réfugiés à Grande-Synthe et Calais. Cette dynamique s’enracine dans un voyage organisé par la pastorale scolaire à Lampedusa en octobre 2015 qui n’en finit pas de fructifier !
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Au collège Mercier – Saint Paul de Meulan, la mixité sociale et religieuse est à l’image de celle du territoire. L’organisation du collège et les initiatives des enseignants permettent de donner sa chance à chaque élève.
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Les écoles Saint-Théodore, à Marseille, et Saint-Michel, à Bordeaux, s’efforcent de tisser et de renforcer des liens avec des parents d’élèves au profil socioculturel différent. Une entreprise de longue haleine qui s’appuie sur de multiples médiations.
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Massification scolaire et mixité sociale
La revue Éducation et formation de la Depp n°91 dresse un état des lieux de la ségrégation sociale dans le système éducatif français en comparant la situation dans le public et le privé, académie par académie.
L’École de chances : qu’est-ce qu’une école juste ?, Seuil 2004
L’inflation scolaire, les désillusions de la méritocratie, Seuil, coll. « La République des idées », 2006
Orientation scolaire et discrimination. Quand les différences de sexe masquent les inégalités, La Documentation Française, coll. « Halde », Paris, 2011.
La Ségrégation scolaire, La Découverte, 2012
La Personnalisation des apprentissages : agir face à l’hétérogénéité à l’école et au collège, ESF, 2012
Texte adopté par le Comité National de l’Enseignement Catholique du 28 mars 2014 et promulgué par la Commission Permanente du 25 avril 2014 visant à approfondir l’action de l’enseignement catholique au service de tous, en particulier des plus fragiles.
Le dossier du magazine Enseignement catholique actualités n° 352, décembre – janvier 2013, fait le point sur la politique de l’École catholique en faveur de la réussite de tous les publics, y compris les plus fragiles.
Dix ans de mixité sociale au collège
Le rapport de Pierre Coutiaux de l’Edhec dresse un état des lieux instructif de la mixité scolaire dans les collèges de Lille et de ses environs.
Comment l’école amplifie-t-elle les inégalités ?
Le rapport publié le 27 septembre 2016 par le Cnesco sur les inégalités sociales et migratoires à l’école dresse notamment un bilan très sévère de 30 ans de politique d’éducation prioritaire.
