Un rapport publié fin mars propose de repenser les politiques de jeunesse pour un accompagnement vers l’autonomie qui gagne en cohérence, en continuité et se préoccupe davantage des plus vulnérables.
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« Poursuivre l’adaptation de nos actions pédagogiques et éducatives aux besoins des jeunes et des familles fragilisées » Voilà l’objectif de l’accord cadre, signé ce jeudi 6 avril 2017, par Nicolas Truelle, directeur général des Apprentis d’Auteuil et Pascal Balmand, secrétaire général de l’enseignement catholique
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Les débats proposés par l’association Déchiffrer notre époque et l’École des cadres missionnés, avec Claude Thélot, expert du système éducatif, se poursuivent le 11 janvier 2017 avec un focus sur les questions migratoires et leur impact sur la société en général et l’École en particulier.
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L’enseignement catholique poursuit son engagement en faveur de la mixité sociale. En cette rentrée, il redéploie en interne près de 600 postes auprès des élèves défavorisés. Sa participation à l’effort d’éducation prioritaire se concrétise aussi à travers des partenariats locaux et son implication dans la réflexion conduite pour construire une mixité harmonieuse dans 25 secteurs pilotes.
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Dans chacun des quatorze établissements du réseau Ignace de Loyola éducation, on compte désormais un délégué « Jeunesse défavorisée ». Leur objectif : bâtir un projet pour lui venir en aide.
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À Marseille, des projets d’échanges entre établissements s’initient pour confronter les élèves à une altérité qu’ils ne vivent plus au sein de leur école. Une journée a permis à Saint-Joseph-Viala, dans les quartiers Nord, de rencontrer Endoume, une école du sud de la ville.
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