La DDEC de Strasbourg s’est dotée d’un Comité diocésain des élèves dont les membres se sont exprimés ou ont recueillis des témoignages de camarades sur leur vécu de la période de confinement et d’école à la maison. Retour sur cette expérience insolite.
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Côme Bonelli est en CM2 au sein de l’école Sainte-Thérèse, à Montpellier. Plutôt positif, il a trouvé quelques atouts au confinement, même si ses amis lui manquent.
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SUR LE TERRAIN.
Avec la mise en place de la continuité pédagogique et éducative, se pose la question du rapport à l’évaluation entretenu par l’Ecole. Que faut-il évaluer en cette période de confinement et comment ? Des pratiques très variées ont cours d’un lieu à l’autre.
SUIVI ÉDUCATIF
Tenir un conseil de classe par écrans interposés. Le lycée Jean-XXIII, aux Herbiers (85), l’a vécu pour ses classes de 1ère et Terminale. Des réunions marquées par une concentration accrue des participants, sans digressions chronophages.
SUIVI ÉDUCATIF
Pour les équipes, le défi n’est pas seulement d’assurer une continuité dans les apprentissages mais bien de proposer une formation « intégrale » de la personne.
OUTIL
Une séquence de trente minutes de pratique sportive quotidienne en mode confinement et en famille, avec l’Ugsel.
SUR LE TERRAIN
Benoît Saunier, adjoint en pastorale scolaire au collège Sainte Marie de Chartres réalise des vidéos pour garder le lien avec ses élèves pendant le confinement. Elles s’inspirent (parfois très librement) des lectures du jour, font un large place aux chants et à la guitare… mais aussi à une bonne dose d’humour, salutaire en cette période délicate.
SUR LE TERRAIN
« Garder le lien ». Pour Christine Gayon, directrice du lycée agricole de Saubrigues (Landes), là réside l’essentiel en période de confinement.