La commission permanente et l’assemblée des directeurs diocésains ont souhaité que l’année 2025 permette de célébrer les 20 ans de la loi du 11 février 2005 pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Cette loi a été un catalyseur essentiel […]
En cette rentrée, à St Jouan des Guérets, près de Saint-Malo, s’ouvre le premier établissement à accessibilité universelle de l’enseignement catholique. Un projet Escalab.
Mi décembre, les référents École inclusive ont échangé avec Sophie Cluzel, ministre chargée des Personnes handicapées, et de jeunes comédiens porteurs de handicap invisibles, durant leur session de formation.
Chaque année 150 enseignants rejoignent la formation au CAPPEI et développent leurs compétences pour accueillir les élèves à besoin éducatif particulier mais aussi devenir personne ressource dans leur établissement.
Depuis le mois de mars 2021, les enseignants déjà engagés dans des dispositifs inclusifs peuvent obtenir la certification Cappei via la Validation des Acquis de l’Expérience Professionnelle. Un premier parcours leur est proposée en janvier 2022.
Une trentaine de responsables des sections d’enseignement général et professionnel adapté de l’Enseignement catholique (Segpa) ont travaillé en formation début février leur double posture d’experts en remédiation scolaire et de personnes ressources pour les équipes.
Charles Gardou, professeur d’anthropologie à l’Université Lumière Lyon 2 et spécialiste du handicap consacre ses travaux à la diversité humaine, à la vulnérabilité et à leurs multiples expressions.
Ses nombreux ouvrages posent la question du rapport de nos sociétés au handicap et proposent des pistes pour améliorer la qualité de la scolarisation des élèves en situation de handicap.
Il est venu les exposer à l’Ecole des cadres missionnés, au cours d’une session de formation proposée aux responsables ASH du réseau, en 2018.
Avec sa classe maternelle pour enfants autistes, dispositif rare en France, l’école parisienne des Saints-Anges a mis au cœur de son projet l’accueil inconditionnel de tous.
Une dynamique construite collectivement, qui inspire tout l’établissement.
Un reportage extrait du dernier numéro du magazine Enseignement catholique Actualités, dont le dossier est dédié à la maternelle. Des classes qui, plus que jamais, se doivent de refléter l’attention particulière que porte l’École catholique aux plus fragiles.
Le processus de remplacement des auxiliaires de vie scolaire (AVS) en contrats aidés par des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) est engagé, dès cette fin d’année scolaire. Les recrutements se font désormais par des établissements publics mais les chefs d’établissements catholiques y sont « obligatoirement associés »
La troisième édition de la Journée du handicap et des fraternités du lycée Blanche-de-Castille, à Fontainebleau (77), s’est tenue le 14 mars dernier. Rencontres avec des associations, projections de films et animations ont permis de sensibiliser les jeunes de cet établissement attentif à toute forme de fragilité.
Les invisibles du système scolaire étaient sous les feux de la rampe, le 12 mars 2018, lors d’un Grand débat organisé à Saint Nicolas (75006) avec Sophie Cluzel, ministre chargée des personnes handicapées et 56 lycéens des Ulis de l’Enseignement catholique de Paris. Citoyenneté, école inclusive et transition énergétique… les orateurs ont multiplié les propositions pour améliorer la société.
Depuis la rentrée 2016, l’école primaire des Saints-Anges, à Paris 15è, accueille quatre enfants autistes-non verbaux, dans une maternelle adaptée à leurs besoins : la « Classe Soleil », un mode de scolarisation déjà expérimenté avec succès à Saint Dominique à Neuilly, puis à Saint Louis de Gonzague à Paris 16è.
La session des responsables ASH de l’Enseignement catholique a permis de pointer le potentiel de transformation éducative de la dynamique inclusive et mis en évidence des convergences avec les orientations ministérielles. De bons signaux qui viennent étayer la structuration d’un réseau en pleine évolution.
Sophie Cluzel et Jean-Michel Blanquer ont lancé, lundi 22 octobre, une concertation afin de mieux accueillir les enfants handicapés à l’école. Ce coup d’envoi fait suite à deux journées de colloques qui ont présenté et analysé les politiques conduites dans 14 pays étrangers.
Rendu des copies en février 2019 pour une mise en place des premières mesures dès la rentrée suivante.
Passants, amis, avec ou sans handicap, venez le samedi 9 juin 2018 pour 5 minutes ou 5 heures de rencontres festives, incroyables et inattendues.
Une campagne de sensibilisation à la scolarisation des enfants à besoin éducatif particulier s’appuie sur une édition spéciale de Mon Quotidien distribuée dans 40000 classes de CM2 et sur un site Internet qui propose des ressources et des coopérations avec des personnes en situation de handicap pour conduire des séances de sensibilisation en classe.
