Pour un pilotage coopératif

Fini les redescentes d’information verticale ! Le pilotage se veut aujourd’hui plus participatif et coopératif, favorisant la mutualisation et re-personnalisant les échanges entre les acteurs. Pour accompagner et développer ces nouvelles modalités d’animation, Marie-Odile Plançon, du Département Education du Sgec a conçu le jeu de société Climascol permettant de tester, évaluer et travailler le climat en équipe, dans les classes, les établissements comme les directions diocésaines.

Le climat scolaire concerne en effet la communauté éducative au sens large. Il renvoie à l’analyse du contexte d’apprentissages et de vie, et à la construction du bien vivre, du bien être pour les élèves, et pour les personnels dans l’école. La qualité et le style de vie scolaire reposent sur un sentiment de sécurité mais ce sont surtout l’engagement, la motivation, le plaisir qui comptent. Le climat scolaire reflète aussi le jugement qu’ont les parents, les personnels et les élèves de leur expérience de la vie et du travail au sein de l’école. Cette notion de « climat » repose sur une expérience subjective de la vie scolaire qui prend en compte non pas l’individu mais l’école en tant que groupe large et les différents groupes sociaux au sein et autour de l’école.

Si la météo nous donne un aperçu du temps, le climat, lui se compose de cette succession de faits qui le définit sur le long terme. Pour cela, le jeu climascol permet de revenir, en communauté éducative sur les différentes entrées qui déterminent ce climat : les valeurs, le cadre, les besoins, la relation.

A construire, à tester, à partager.

Téléchargez le jeu (pdf)