Publié le : 1 décembre 2025
Au Salon des maires: L’Enseignement catholique, l’autre service local d’éducation
Du 18 au 20 novembre 2025, l'Enseignement catholique est présent au Salon des maires. Trois jours d'échanges avec des acteurs et actrices du terrain, qui font vivre au quotidien les valeurs de l'Enseignement catholique sur tout le territoire. Un temps fort pour comprendre le rôle et la place de l'école catholique dans nos villes.
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Et retrouvez ci-dessous les replays des premières tables rondes!
Accompagner les élèves les plus fragiles
Joséphine RIBAUD,
chef d'établissement de l'école Saint-Joseph de La Trinité-Port Houët et du RPI Mohon/Saint-Malo-les-Trois-Fontaines
Delphine ROUXEL,
chef d'établissement du collège Sainte-Anne
de La Trinité-Port Houët et du collège de Josselin
Raphaelle GUILLAUME, enseignante spécialisée
du bassin de La Trinité-Port Houët
Michel PHILIPPE, maire de La Trinité-Port Houët
En 2012, l’association de lutte contre la pauvreté, ATD Quart Monde, publiait une enquête qui indiquait qu’un quart des élèves de Segpa venaient de milieux sociaux défavorisés. Des résultats que les équipes d’un regroupement de trois petites écoles rurales autour du collège de La Trinité-Porhoet, dans un environnement rural, isolé et très modeste, ont rapproché des faibles performances de leurs élèves aux premières évaluations nationales : «En CM2, beaucoup de nos familles refusent des affectations en Segpa ou en Ulis, nos familles ne pouvant pas se permettre d’envoyer leurs enfants au collège à une trentaine de kilomètres. On les accueillent donc sans dispositif et sans l’appui de pôles médico-sociaux ni les moyens renforcés dont bénéficient les écoles publiques de notre secteur, toutes classées Rep+ », expliquent Delphine Rouxel et Joséphine Ribaud, chef d'établissement respectives du collège Sainte-Anne de La Trinité-Porhoët et du regroupement d’écoles (Saint-Joseph à La Trinité -Porhoët et RPI Mohon/Saint-Malo-les-Trois-fontaines).
C’est Raphaelle Guillaume, enseignante spécialisée intervenant dans six écoles de ce bassin, qui s’est rapprochée la première d’ATD pour mieux comprendre les mécanismes de ce déterminisme social et y adapter son accompagnement via son programme CIPES (Choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation).
Depuis, les trois écoles et leur collège de référence se sont engagés dans de nombreuses actions et propositions de formation conduites par ATD, jusqu’à une recherche-action commencée en 2020 et dont les résultats seront remis au ministère de l’Éducation nationale le 24 janvier prochain. «Au plan pédagogique, les enseignants du primaire et du secondaire travaillent ensemble pour préparer la transition des écoliers vers le collège et ont beaucoup exploré les intelligences multiples», détaille Raphaelle Guillaume.
Mais c’est aussi le hors scolaire qui a été travaillé, notamment à travers le lien aux familles : aide pour remplir les dossier MDPH, propositions de réunions moins formelles, rappels répétés des rendez-vous parents-prof, mise en place d’un système de ramassage scolaire pour permettre aux familles en difficulté de mobilité d’assister aux portes ouvertes du collège…
«Tout ce travail a permis aux équipes et aux élus de mieux mesurer l’entendue insoupçonné de la précarité dans nos village», salue Michel Philippe, maire de La Trinité-Port Houët soutien reconnaissant de l’expérience conduite avec ATD.
Un projet pédagogique au service du patrimoine
- Christine Mariotti, chef d'établissement de Saint-Cœur, à Beaune (21)
- Carole Thibert, adjointe de direction en charge du club Unesco de de Saint-Cœur, à Beaune
- Alain Suguenot, maire de Beaune et ancien député.
- Catherine Louis, vice-présidente du Conseil départemental de la Côte-d’Or.
«En Bourgogne, quand on parle d'un Climat, on ne lève pas les yeux au ciel, on les baisse sur la terre.» Quand Alain Sugueno, le maire de Beaune, cite Bernard Pivot pour expliquer la dénomination des parcelles du vignoble bourguignon, ce n’est pas sans une pointe de fierté. À sa droite, Christine Mariotti, chef d’établissement du Sacré-Cœur de Beaune, et son adjointe, Carole Thibert, sont animées par le même sentiment. Leur établissement, membre des Réseaux des écoles associés de l’Unesco, a encadré la réalisation d’un film par les élèves qui met en avant le patrimoine bourguignon. Les trois invités sont réunis autour d’une table-ronde au côté de Catherine Louis, vice-présidente du Conseil départemental de la Côte-d’Or, illustrant la façon dont l'enseignement catholique à travers ses projets est lui aussi, acteur du territoire. Pour le maire de Beaune, le film réalisé par les élèves du Sacré-Cœur, intitulé Patrimoine et biodiversité au cœur de la Bourgogne, est un bel écho aux dix ans de l’inscription des Climats du vignoble de Bourgogne au patrimoine mondial.
«Ce film, qui n'a rien à envier à ceux des grands réalisateurs, a été bénéfique pour la Ville. Il contient un message fort des jeunes générations pour leurs aînés. J’ai été impressionné par les élèves et l’écoute que leur ont réservé les vignerons et maraîchers. L’idée de ce film semblait tellement naturelle qu’il y aurait eu un manque s'il n’avait pas existé», salue Alain Suguenot.
Même son de cloche du côté de Catherine Louis qui, encourageant les enseignantes à présenter le film aux Trophées génération et collège 21, témoigne de l’engagement des jeunes du département de la Côte-d’Or pour les questions climatiques : «Nous avons lancé une grande enquête auprès des jeunes du département et en tête de leurs préoccupations sont ressorties le développement durable et l’environnement dans sa globalité.»
Le projet de ce film a démarré par une question, lancée par un élève de CM1, éco-délégué, à Carole Thibert : «Madame, est-ce que les Climats en Bourgogne sont en danger ?» Ce même élève a ensuite eu l’idée du film. Christine Mariotti se souvient : «Quand Carole m’a dit “On fait un film”, j’ai d’abord été réticente, la question du financement allait être compliquée… et c’est finalement l’audace des enfants qui m’a portée et m’a permis de trouver des subventions.»
Durant trois ans, les élèves éco-délégués de l’ensemble scolaire Sacré-Cœur ont écrit, puis tourné le film, en dehors du temps de cours, avec une motivation inépuisable. «On tournait les mercredis et samedis matins, se remémore Carole Thibert. Les plus grands ont pris en charge les plus jeunes. Les élèves ont pris conscience de toutes les actions à mener pour la préservation de l’environnement. À travers ce film, il y a eu la volonté d’aborder l’impact du changement climatique sur les Climats, mais pas que…ils ont également voulu aborder les questions de biodiversité ou de cultures maraichères ou céréalières».
Aujourd’hui, l’enjeu est de travailler sur la diffusion du film et de son livret pédagogique, pour que l’idée dépasse les frontières de la Bourgogne.
Un sous-financement chronique
Pierre-Vincent GUÉRET,
président de la Fédération nationale des Ogec
C’est un Pierre-Vincent Guéret inquiet qui démarre cette deuxième journée de tables rondes au Salon des maires 2025. Le président de la Fédération nationale des Ogec ne cache pas son désarroi face aux nombreux écarts, qu’il qualifie d’«inexplicables», de financement des forfaits communaux, départementaux et régionaux sur l’ensemble des territoires.
«En fonction de l’endroit où vous résidez en France, vos enfants ont 3 fois moins de moyens quand ils sont collégiens, 2,8 fois quand ils sont lycéens et entre 1 et 30 fois moins de moyens selon les communes. Donc ça choque un petit peu le principe d’égalité devant la loi et d’égalité devant l’impôt qui s’applique à nous.»
Un manquement que Pierre-Vincent Guéret attribue, non à pas à une inflexion politique – qui serait normale puisqu’elle correspondrait à un engagement politique et au vote des citoyens – mais plutôt à une opacité ou une «erreur fondamentale». «La loi actuelle n’est pas respectée, c’est ce qui me pose souci», fustige le président de la Fnogec, qui rappelle que le forfait est une dépense obligatoire pour les communes.
Il reproche également l’incohérence du droit français qui interdit la subvention d’investissement des municipalités pour le maintien d’une école, alors qu’elles peuvent financer un Ehpad ou un service d’aide à domicile de statut similaire à celui de l’Enseignement catholique.
Au sujet de l’indice de position sociale, souvent repris par les détracteurs de l’Enseignement privé sous-contrat pour dénoncer le manque de mixité sociale, Pierre-Vincent Guéret interroge la fiabilité de cette donnée – indiquée au bon vouloir des parents, sans vérification ultérieure –, pourtant souvent utilisée pour tirer sur l'Enseignement catholique.
Comme un écho au mot «confiance», mis en avant à plusieurs reprises hier par Guillaume Prévost, Pierre-Vincent Guéret y ajoute le mot «responsabilité», en réponse aux nombreux abus survenus dans les établissements catholiques.
Dans une lettre ouverte aux administrateurs des Ogec, il appelle à la vigilance de chacun. «On ne peut pas être tolérant avec des criminels, on les sort et on fait ça dignement. En espérant que la société s’empare du sujet car on sait que ces mêmes révélations arrivent partout ailleurs.»
Notre priorité actuelle: la prévention des violences et l'accompagnement des familles qui y sont confrontées
Hélène Laubignat, présidente de l'Apel
«Le rôle d’écoute et d’accompagnement des familles par l’Apel englobe bien sûr les situations d’abus et de violences en milieu scolaire dont nous faisons, comme l’ensemble de l’Enseignement catholique, notre priorité actuelle.
Nous avons lancé une campagne d’affichage « Parle on te croit, parle on te protège », nous formons les parents à la détection de signaux faibles de ces situations et le 28 novembre prochain, nous organisons un petit-déjeuner débat au Sénat sur cette question.
(...)
Mais associer les familles à la vie des établissements de l'Enseignement catholique, c'est notre ADN et cela s'exprime bien évidemement dans tous les domaines.
Par exemple celui de l'orientation, sujet très anxiogène sur lequel nous proposition régulièrement des webinaires, très suivis."
Des écoles rurales et solidaires
Anne Coffinier, présidente-fondatrice de Créer son école
«Il y a un drame silencieux c’est celui de l’école publique, de village, qu’on assassine. Les raisons sont technocratiques, on nous parle de rationalité budgétaire. (…) À la rentrée 2025, l’État a fermé 2 600 classes. C’est 120 000 enfants qui sont concernés dans le primaire et le double dans le secondaire. Il y a un réel enjeu de faire vivre le territoire, si l’on ne veut pas de grandes villes surpeuplées et d’un vide intersidéral ailleurs, il faut continuer à faire vivre les villes. Les déserts d’écoles ne sont pas une fatalité. C’est pour cela que nous avons appelé notre projets écoles rurales et solidaires, car il y a une logique de lien social, encore plus en ruralité.»
Sauver l'École
Joachim Le Floch-Imad
essayiste, auteur de
Main basse sur l’Éducation nationale : enquête sur un suicide assisté, éditions du Cerf, 2025
Ce que fustige Joachim Le Floch-Imad, «c’est l’impuissance du politique consentie et même fabriquée par la toute-puissance du techno-système. La valse des ministres sans visions et des orientations idéologiques empêchent de fixer un cap pour l’école qui a besoin de temps long.»
Ses préconisations : «Des rotations stratégiques aux postes clés des ministères» en cas d’alternance, de manière à ce que la fonction publique respecte mieux son devoir de neutralité et de loyauté. «Un dégraissage indispensable d’un système où 20% des dépenses sont consacrées à des personnels non enseignants. (...) Un recentrage de l’École sur sa mission d’instruction et la revalorisation des profs.»
Si beaucoup d’acteurs en prennent pour leur grade, Joachim Le Floch-Imad cible particulièrement l’extrême gauche qui fait de l’École catholique un bouc émissaire des difficultés du système scolaire et qui joue aux apprentis sorciers en voulant rallumer la guerre scolaire, quitte à instrumentaliser Bétharram pour cela.